Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН)

Виды

Существуют следующие уровни данного расстройства:

• Первичный – характерно первичное нарушение в фонематическом восприятии. Снижен уровень освоения звукового анализа, а также уровень его действий.
• Вторичный – характерно появление вторичного нарушения в фонематическом восприятии. Встречаются речевых дефекты (кинестезии), возникающие вследствие анатомических аномалий развития речевых органов.

Также данное заболевание бывает:

• врожденным – возникает вследствие нарушения внутриутробного развитие плода;
• приобретенные – формируются на протяжении жизни.

Причины

Специалисты выделяют большое количество факторов и причин, которые могут спровоцировать развития данного речевого нарушения.

Возникновения врожденного нарушения речевого аппарата вызывают следующие причины:

• аномалии развития плода;
• тяжелый токсикоз матери при беременности;
• эндокринные и вирусные болезни матери в течении вынашивания ребенка;
• различные травмы;
• интоксикация;
• несовместимость крови ребенка и матери по резус-фактору;
• асфиксия плода и, как следствие, внутричерепные кровоизлияния;
• родовая травма.

Наиболее сильные дефекты в речевом аппарате возникают при влиянии данных причин в критический период беременности (от одного до четырех месяцев).

Причины развития приобретенных расстройств:

• различные болезни ребенка в течении первого года жизни (особенно вирусные);
• наследственность;
• травмы головного мозга;
• неблагоприятное влияние внешней среды;
• эмоциональные стрессы в период, когда происходит созревание речевой системы детей;
• длительные или острые психотравмирующие ситуации.

Симптомы

Для фонетико-фонематического недоразвития характерны следующие симптомы:

• расщелины губ (ее раздвоение) и неба;
• высокое “готическое” небо;
• различные дефекты прикуса;
• различные пороки развития;
• задержка в созревании нервной системы;
• затрудненно дифференцированное произношение определенных звуков;
• неспособность выделить определенные звуки на фоне слова или определить их последовательность и количество;
• нечеткость артикуляции;
• грамматическое построение речи и лексический запас в пределах нормы;
• неустойчивость произвольного внимания;
• сужение объема памяти;
• трудности переключения;
• трудности в понимании различных абстрактных понятий.

Диагностика

Большое значение имеет ранняя диагностика, поскольку педагогическая и медицинская коррекция будут иметь более положительный эффект. За консультацией можно обратиться к педиатру или психологу. При значительных нарушениях речи нужно записаться на прием к логопеду. Также нужно пройти отоларинголога.

Диагностика фонетико-фонематического недоразвития заключается в следующем:

• составлении анамнеза;
• исследуется подвижность и состояние артикуляционного аппарата;
• дается оценка состояние дыхательной и голосовой функции.

Лечение

Коррекция данного нарушения заключается в занятия с логопедом и психологом.

Профилактика

Профилактические меры этого нарушении заключается в соблюдении следующих рекомендаций:

• профилактический осмотр у специалистов;
• занятия с ребенком с целью формирования у него правильного произношения;
• гармоничное развитии детей.